Получите приглашение на занятие!
Перезвоним в течение 30 минут.
Укажите формат занятий
Получите приглашение на занятие!
Перезвоним в течение 30 минут.
Учим быстро
и

Международная школа скорочтения
и управления информацией в Москве

и говорить

Школа скорочтения и развития памяти для взрослых и детей

•⠀⠀Улучшение памяти⠀⠀•⠀⠀Развитие интеллекта⠀⠀•⠀⠀Скорочтение⠀⠀•⠀⠀Богатство лексикона⠀⠀•⠀⠀Концентрация и внимание⠀⠀•⠀⠀Скорочтение
Программы обучения для всех возрастов
Наши ученики успешны всегда!
Это совсем не похоже на школьные занятия.
Тут интересно и увлекательно!
Выберите программу обучения
Запишитесь на пробное занятие
Перезвоним в течение 15 минут в рабочее время
Или позвоните по номеру:
+7 (903) 11-07-333
Получите расписание и план обучения для вас или вашего ребёнка
Какие результаты будут по итогу курса?
Отзывы и достижения наших учеников
После прохождения курса каждый ученик получает уникальные подарки и диплом!
Мы единственные, кто работает по запатентованной методике скорочтения в России
Ответы на вопросы
Получите расписание и план обучения
Close
Сколько человек в группе?
В нашей школе занятия проходят в маленьких группах. Чаще - индивидуально. Максимальное число детей в группе 3-4 человека. Так как только в этом случае возможно уделить внимание каждому ребёнку и добиться максимально возможного результата в каждом конкретном случае.
Если перестать заниматься, навыки пропадут?
После прохождения курса сформированный навык правильно учиться остается и постепенно развивается! Дети используют полученный навык самостоятельно, без напоминаний.
Как родители могут отслеживать результаты?
Наблюдая за ребёнком, вы видите насколько быстрее он справляется с домашним заданием. Также, с момента начала занятий, заметно меняется отношение ребёнка к учёбе. Дети получают положительные отметки за работу на уроке, домашнее задание, они легче переносят школьные нагрузки и меньше устают.
Будут ли домашние задания?
Всё, что потребуется от Вас дома – это применять полученную на занятиях технику на школьном материале ребёнка.
Есть ли ученики, у которых нет результатов?
Таких детей нет!
Результаты есть в любом случае. Результаты делятся на 2 вида:
  • количественные (увеличение скорости чтения и запоминания)
  • качественные (улучшение качества чтения и развитие воображения)
Подписывайтесь на наш Instagram
Получайте каждую неделю полезные чек-листы, а также будьте в курсе всех новостей!
Васильева Лидия Львовна — основатель, руководитель, стратег и практикующий тренер «Международной школы скорочтения и управления информацией».

За 26 лет Васильева Л.Л. создала уникальнейшие упражнения, которые стали базовыми для 6 авторских курсов для разных возрастных групп-от дошколят до пенсионеров.

Основное направление Васильевой Л.Л. -использование трасформативного пути обучения и адаптивные технологии, научить мозг человека работать «в полную силу», повысить его интеллект. Обучение направлено, в первую очередь, на создание конкретных условий, вызывающих интерес «ученика» к познавательной деятельности. Методика дает алгоритмы работы с учебной, методической, научной литературой, знакомит с техниками, которые позволяют удержать большой объем информации.

С момента основания школы в 1991 году по методикам Васильевой Л. Л. официально работает 130 центров и школ в 85 городах России и Европы. В настоящий момент по методике Л.Л. Васильевой обучаются более 25000 учеников.

Это единственная запатентованная методика по скорочтению в России
Занятие в офисах школы:
Взрослые/индивид. (120 минут) = 2800 рублей
Взрослые/группа (180 минут) = 2200 рублей
Антивозрастная/группа 2 чел. (90 минут) = 1600 рублей
Антивозрастная (120 минут) = 2800 рублей

Занятие онлайн:
Взрослые/группа (90 минут) = 1800 рублей
Взрослые/индивид. (90 минут) = 2200 рублей
Взрослые/группа (120 минут) =2200 рублей
Взрослые/индвид. (120 минут) = 2800 рублей

Этот курс для вас, если вы хотите:

- Уметь работать с информацией

- Улучшить и укрепить все виды памяти

- Выглядеть молодым, здоровым, энергичным

- Научиться выделять главные задачи среди второстепенных

- Повысить скорость восприятия и анализа информации

- Научитесь быстро оценивать и работать с текстом

- Сможете видеть всю картину целиков и разовьёте аналитическое, логическое мышление

- Сможете комфортно запускать параллельные мыслительные операции

Программа адресована студентам, специалистам, руководителям и собственникам предприятий любой отрасли. Человек должен читать в минуту 180–200 слов вслух и не менее 500–800 слов про себя, чтобы чувствовать себя комфортно в информационной среде.

Программа направлена на:

  • Обучение современным технологиям работы с информацией;
  • Повышение темпа чтения вслух и про себя;
  • Улучшение качества усвоения прочитанного;
  • Развитие всех видов памяти;
  • Повышение мотивации к саморазвитию.
Наш век называют информационным. Информации в мире не просто очень много, ее объемы в последние годы растут в геометрической прогрессии. А наше умение работать с информацией остается на прежнем уровне. Неважно, что вы изучали в школе, вузе. Важно, насколько быстро вы умеете изученное применять, насколько качественно вы усваиваете информацию, имеете ли возможность воспользоваться ею спустя день, неделю, год, десять лет...

Какой будет результат на выходе?

Результат освоения курса — успешное овладение навыками в управлении информацией:

  • работа с большими объемами информации и качественное ее усвоение;
  • создание на базе полученных знаний новой информации;
  • умение группировать, структурировать, систематизировать информацию, приходящую из окружающего мира.
В процессе обучения Вы достигните положительных изменений в нескольких направлениях.

1. В личностном развитии — поднимете на новый уровень:

  • гибкость и нестандартность мышления, способность принимать точные своевременные решения;
  • созидающее мышление, умение использовать себе на благо инормацию из окружающего мира, не нарушая права других людей;
  • внутреннюю мотивацию к саморазвитию, на достижение результатов;
  • способность управлять своим эмоциональным состоянием.
2. В профессиональной деятельности легко сумеете:

  • повысить производительность труда за счет скорости мыслительных процессов;
  • оптимально использовать свое время в работе с документами;
  • быстро мобилизоваться перед ответственным мероприятием;
  • сэкономить деньги на профессиональное обучение персонала (уже через несколько часов нетренированный человек забывает большую часть новой информации);
  • защититься от стрессов и нервных перегрузок.
3. В процессе обучения и усвоения нового материала оцЕните, как

  • повышается интеллект, развивается интуиция, оперативность мышления;
  • развивается память, внимание, образное мышление и воображение;
  • раскрываются творческие способности;
  • улучшается способность к изучению иностранных языков.
Что (для этого) будет сделано?

Курс содержит последовательный структурированный материал по выработке навыков работы с любой информацией.

При соблюдении двух условий — систематичность занятий и выполнение упражнений в строгом соответствие с программой курса — Вы получите результаты, заявленные выше.

Скорочтение — единственный вид умственной деятельности, позволяющий развить все психические процессы.

Программа курса включает упражнения на развитие речевого чутья, индуктивного речевого мышления, вербально-абстрактного мышления, понимание слов и значений, активизации лексикона, выявление существенных признаков предметов, длительности хранения информации, концентрации внимания, гибкости мышления.

Упражнения, направленные на работу с текстами, обучают быстро, в режиме сканирования, находить смысловую информацию, активно исключая избыточную.

Изучение стилистики — позволит выражать свои мысли точно, выразительно.

Изучение лингвистики — позволит хорошо ориентироваться в языковых средствах, уместно употреблять их.

Ежедневное выполнение определенных упражнений увеличивает объем и продуктивность памяти, позволяет быстро обрабатывать информацию, оперативно переключаться с одного вида умственной деятельности на другую, мыслить творчески. Мозг обучается кодировать информацию в зрительные образы, классифицировать, объединять, сравнивать.

Обучение меняет функции мозга: нарабатываются связи между нейронами головного мозга, «включается» правое полушарие, гармонизируется работа обоих полушарий, активизируется блок памяти, вербальные центры, центр программирования, меняются не только параметры интеллекта, но и само мышление!

Продолжительность программы — 6 месяцев, 72 занятия по 90 минут, интенсивность занятий — 3 раза в неделю.
Занятие в офисах школы:
Дошкольники (30/40 минут) = 1200/1400 рублей
Дошкольники/Школьники (60 минут) = 1600 рублей
Школьники/группа (90 минут) = 1800 рублей
Школьники/индивид. (90 минут) = 2000 рублей
Подростки /13-15 лет/группа (90 минут) = 1800 рублей
Подростки /13-15 лет/индивид. (90 минут) = 2000 рублей
Подростки /13-15 лет/группа (120 минут) = 2000 рублей
Подростки /13-15 лет/индивид. (120 минут) = 2600 рублей

Занятие онлайн:
Дошкольники (30 минут) = 1000 рублей
Дошкольники (45 минут) = 1200 рублей
Школьники (60 минут) = 1400 рублей
Подростки/старше 14 лет (90 минут) = 1800 рублей

Ребенок, как губка, впитывает всю познавательную информацию, запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. Нельзя упустить это время! Следующие ступени – подготовка к школе и начальная школа. Не научившись читать, дети не сформируют знания по большинству школьных предметов. Скорость чтения 20-45 слов в минуту не позволит ученику не то что выполнить домашние задания, но даже прочитать заданные тексты по предметам один раз.От скорости чтения зависит уровень понимания и запоминания, следовательно, медленно читающему школьнику необходимо минимум два-три раза прочитать текст.

В условиях работы с тридцатью учениками в классе учителя, как правило, не могут достичь нужных результатов обучения. Честь и хвала тем школьным учителям, которые смогли объяснить родителям, что при наполняемости класса 25-30 человек невозможно научить их читать, поэтому стоит подумать о дополнительном образовании.

Какой будет результат на выходе?

Результат освоения курса:

  • качественное усвоение традиционных школьных предметов;
  • меньшее времени на их изучение;
  • устойчивый познавательный интерес;
  • удовольствие от обучения;
  • отсутствие стрессовых ситуаций для учеников, родителей, преподавателей.
Через короткое время и родители, и педагоги общеобразовательной школы отмечают эмоциональную стабильность, хорошую работоспособность, повышение интеллекта ребенка. Подготовка, которую ребенок получит на этом курсе, даст возможность учиться успешно, радостно, сделает этот труд увлекательным!

Обеспечивая детям постепенное, щадящее вхождение в учебный процесс, подготавливая мозговые структуры ребенка к дальнейшему обучению, правильно организовывая обучение, можно гарантировать, что не будет возникать умственного и физического утомления, отторжения учебного материала. Это следствие. А причина такого результата проста: в ходе тренинга активизируются структуры головного мозга, нарабатываются связи между нейронами и останавливается процесс спонтанной их потери.

Наша цель – не просто научить читать, не просто увеличить темп чтения, но и научить детей усваивать информацию с первого предъявления, развить все виды памяти, активизировать мыслительные процессы.

Что (для этого) будет сделано?

Обучение чтению выстроено с максимальным учетом генетики, возрастных особенностей детей младшего школьного возраста и восприимчивостью к овладению знаниями. Ребенок осваивает чтение тогда, когда испытывает к этому процессу особый интерес.

Чтение – не самоцель. Через обучение чтению мы включаем все блоки головного мозга. Понимание прочитанного напрямую связано со скоростью чтения, а при медленном чтении ученик не может отследить, как развиваются события. В силу этого нет целостности восприятия информации, нет понимания и запоминания.

Обучая ребенка чтению, мы задействуем блоки головного мозга, отвечающие за зрительную память и скорость зрительного восприятия, наглядно-образную и слуховую память, пространственное воображение и логику, гибкость и вариативность мышления, вербальный интеллект, арифметико-практическое мышление и наблюдательность, за анализ и так далее. Хоть один участок головного мозга не работает - скорость чтения под вопросом.

Развивая смысловую память, мы работаем не только с текстовыми материалами, но и выполняем упражнения, которые развивают индуктивность мышления и ритм мысли (т.е. развитие мысли автора), иначе структура текста недоступна.

Отсутствие внимания – проблема не только детей. Выполнение психофизических упражнений курса позволит развить образное мышление, концентрацию, распределение, переключаемость, устойчивость внимания. Рекомендации типа «читай внимательно, не отвлекайся» ничего не дадут.

Мы даем ребенку инструменты для работы с информацией, обучаем умению применять различные алгоритмы, классифицировать, группировать, структурировать, перекодировать информацию на язык собственных мыслей. Именно эти навыки позволят подготовить ребенка к дальнейшему обучению в школе, учиться в школе и избегать стрессовых ситуаций.